Aprenentatge combinat

Cada any s’utilitza Internet per impartir lliçons a més escoles i en més assignatures. Stories that Move s’ha dissenyat per combinar els avantatges de treballar en línia i fora de línia amb la sensibilitat particular necessària per guiar i ajudar l’alumnat a afrontar la complexitat de la identitat, la diversitat i la discriminació. S’ha tingut en compte que sovint aquests temes també tenen un component personal i emocional.

L’aprenentatge combinat requereix tant treball en línia com sense connexió. Les unitats d’aprenentatge estimulem l’expressió individual de pensaments (en línia), amb tasques grupals en línia i fora de línia, seguides d’un intercanvi obert d’idees en debats i presentacions a classe. Cada tema acaba amb una reflexió personal (en línia) per part de l’alumne.
El flux de treballs amb connexió i sense connexió té com a objectiu crear un procés d’aprenentatge ric i intuïtiu. Requereix un seguiment precís i un suport acurat per part del professorat.

Ritme

Les activitats d’aprenentatge varien pel que fa a la necessitat de fer-les al mateix temps (de manera síncrona), en grup o individualment. La majoria de les unitats d’aprenentatge requereixen que l’alumnat treballi en les tasques al mateix temps i en el mateix espai. Tanmateix, algunes activitats es poden fer de manera asíncrona, per exemple, a casa, quan l’alumnat ha d’investigar una història concreta o preparar una presentació.

Fer ús de l’experiència

Sovint les eines d’aprenentatge en línia són un repte per al professorat. El procés d’aprenentatge pot semblar difícil de controlar. La manca d’experiència del professorat o les majors habilitats en línia dels seus alumnes fan que el procés d’aprenentatge s’hagi d’organitzar de manera diferent. En el desenvolupament d’aquest conjunt d’eines, hem implicat un grup nombrós de docents, que han utilitzat la seva experiència i aportació creativa des del començament del projecte. Hem fet proves sense connexió i amb connexió per trobar una manera lògica de planificar les activitats. No és la intenció que l’alumnat passi a través dels mòduls tan ràpid com pugui. Hem de fomentar la idea d’un “aprenentatge lent”, amb prou temps per debatre diferents punts de vista i reflexionar sobre el que s’ha après. (Llegiu-ne més: Pensament visible)

Alternativa sense connexió

Com que molts docents i estudiants potser no poden utilitzar Internet a l’aula, els mètodes i materials utilitzats en cada mòdul també estan disponibles en PDF, a punt per imprimir i ser utilitzats a les lliçons.