Aprendizaje combinado

Internet se está integrando y utilizando cada vez más en los programas y materias educativos. Stories that Move fue diseñada para combinar los beneficios de trabajar en línea y fuera de línea con el propósito de guiar y ayudar al estudiantado a afrontar la complejidad de la identidad, la diversidad y la discriminación. Los recursos también tienen en cuenta que estos temas comprenden a menudo un componente personal y emocional.

El aprendizaje combinado o blended learning requiere trabajo tanto en línea como fuera de línea. En las unidades didácticas estimulamos la expresión individual de pensamientos (en línea), con asignaciones grupales (en línea y fuera de línea), seguido de un intercambio abierto de ideas, debates y presentaciones en clase. Cada módulo termina con una reflexión personal (en línea) de cada estudiante.

El flujo de trabajo en línea y fuera de línea tiene como objetivo crear un proceso de aprendizaje rico e intuitivo. Esto requiere un seguimiento preciso y un apoyo cuidadoso por parte del profesorado.

Ritmo

Las actividades de aprendizaje varían en función de cuántas deban realizarse al mismo tiempo (sincrónicamente), ya sea en grupo o individualmente. La mayoría de las unidades didácticas requieren que el alumnado trabaje en las tareas al mismo tiempo y en el mismo espacio. Sin embargo, algunas actividades se pueden realizar de forma asincrónica, por ejemplo, en casa, cuando cada estudiante deba investigar una historia en particular o prepar una presentación.

Hacer uso de la experiencia

Las herramientas didácticas en línea suponen a menudo un desafío para el profesorado. El proceso de aprendizaje puede parecer difícil de controlar. La falta de experiencia del profesorado o las mayores habilidades informáticas de sus estudiantes significa que el proceso de aprendizaje debe organizarse de manera diferente. En el desarrollo de este conjunto de herramientas, implicamos a un gran grupo de docentes, utilizando su experiencia y aportes creativos desde el inicio del proyecto. Pudimos hacer prácticas en línea y fuera de línea, para encontrar una forma lógica de planificar las actividades. No es la intención del recurso que el alumnado curse los módulos lo más rápido que pueda. Debemos fomentar la idea del “aprendizaje lento”, tomándonos el tiempo para discutir diferentes puntos de vista y reflexionar sobre lo aprendido. (Leer más: Pensamiento visible)

Alternativa sin conexión

Dado que es posible que muchos docentes y estudiantes no puedan usar Internet en el aula, los métodos y materiales utilizados en cada módulo también están disponibles en PDF, listos para imprimir y usar en las lecciones.