Afrontar la discriminación

Objetivos

En esta unidad didáctica se pretende que los alumnos y alumnas trabajen las siguientes capacidades:

• explorar la función y el proceso de la discriminación, tanto a nivel interpersonal como social;
• discutir incidentes específicos de racismo, antigitanismo, antisemitismo y discriminación contra la comunidad LGBT+ y personas musulmanas, utilizando como punto de partida los pensamientos y las experiencias de cinco jóvenes;
• obtener información sobre los términos utilizados para describir diferentes formas de discriminación;
• reflexionar sobre quién tiene influencia en situaciones de discriminación y sobre sus propios consejos en un caso concreto.

Para todo ello, trabajarán con un modelo llamado “máquina de discriminación”. Dicha máquina desglosa aspectos de la discriminación: cómo vemos a otras personas, cómo las catalogamos o los juicios de valor que les aplicamos. Todo ello es parte de la discriminación. Los alumnos y alumnas también trabajan en torno a los efectos de la discriminación.

Estructura

Esta unidad didáctica consta de tres módulos o lecciones, cada uno con una serie de pasos.

Módulo 1: Los alumnos y alumnas escuchan la historia de Medine y utilizan la “máquina de discriminación” para comprender cómo funciona la discriminación. Luego, seleccionan una de las cinco historias con las que trabajar, para profundizar en el conocimiento del proceso de discriminación. El módulo termina con una discusión sobre qué –y quién– juega un papel en situaciones discriminatorias.

Módulo 2: Las experiencias relatadas en las mismas cinco historias se utilizan para analizar más profundamente los términos racismo, antigitanismo, antisemitismo, discriminación contra personas LGBT+ y discriminación contra personas musulmanas. Después de trabajar en las definiciones de estos términos, los alumnos y alumnas participan en una conversación al estilo de un chat móvil sobre una situación particular, en la que se les pide que den consejos.

Módulo 3: Los alumnos y alumnas tienen la oportunidad de considerar los factores que influyen en la forma en que juzgan una situación en la que se trata a alguien de manera diferente. Al ver dibujos de cinco escenarios de la vida cotidiana, intercambian opiniones y consideran por qué no siempre estamos de acuerdo en el significado de un acto o comentario.

Esta unidad didáctica requiere aproximadamente 100 minutos para cada uno de los dos primeros módulos y unos 50 minutos para el módulo 3.

Descarga la guía pedagógica

Esto incluye sugerencias e información adicional por módulo. (Por ahora sólo está disponible en inglés. Pronto habrá una traducción al español.)
Hemos renovado la caja de herramientas. Aquí encontrarás la (antigua) guía pedagógica. A finales de octubre estará disponible la versión renovada.

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