Maak kennis met Landry

13 sep 2017 - door Anton Kolmbauer

Maak kennis met Landry

Landry nam in 2014 deel aan een seminar in Slowakije in het kader van Stories that Move. Op dit moment studeert hij in Rotterdam.

Tijdens het seminar in 2014 sprak Landry over zijn ervaringen als een Slowaak met wortels in Benin in West-Afrika: ‘Het is belangrijk om je ervaringen en emoties te delen, zodat anderen daarop kunnen inhaken en je kunnen bijstaan. Het nuttige van Stories that Move vind ik dat het je helpt om vanuit verschillende gezichtspunten na te denken over diversiteit en andere mensen.’

In welk opzicht is zijn manier van denken veranderd door het wonen in verschillende landen? En waarom vindt hij het belangrijk om naar de verhalen van anderen te luisteren? Luister naar zijn filmpje:

Zien & zijn – mijn verhaal
Onderzoeken hoe we onszelf en anderen zien en nadenken over het feit dat mensen meer dan één identiteit kunnen hebben, identiteiten die mensen hebben zijn onderdeel van Stories that Move. Landry vertelt hoe belangrijk zijn familie en zijn achtergrond voor hem zijn. Maar hij realiseert zich ook dat zijn identiteit gevormd is door zijn vrienden en door de cultuur en het land waarin hij is opgegroeid.

Landry zegt: ‘Mijn achtergrond is ook heel belangrijk voor me. Pas als je op jezelf gaat wonen begin je in te zien hoe je bent opgevoed, denk ik.

 Thuis is voor mij een combinatie van je geschiedenis, culturele achtergrond, opvoeding en natuurlijk geografische plaats. Mijn thuis zal in Slowakije zijn, bij mijn moeder, mijn broer en mijn zus.’

Stories that Move biedt verschillende Leerpaden. In Zien & zijn onderzoeken leerlingen verschillende aspecten van hun identiteit en maken ze kennis met diversiteit als een vanzelfsprekend onderdeel van de wereld om hen heen.

Landry zegt: ‘Iets anders wat ik van het wonen in verschillende landen geleerd heb is dat vooroordelen voortkomen uit onwetendheid en onbekendheid met het vreemde.’

De filmpjes van Stories that Move brengen verschillende gezichtspunten de klas binnen, aan de hand waarvan je onderwerpen als identiteit, discriminatie en in actie komen met je leerlingen kunt behandelen.