Wsparcie na każdym kroku

Rozważ przeprowadzenie lekcji przygotowawczej, żeby przedstawić tematy do dyskusji. Możesz również omówić z grupą pewne zasady, których wszyscy będą musieli przestrzegać, tak aby każdy czuł, że może bezpiecznie wyrażać szczere opinie.

Ścieżka edukacyjna to moduł składający się z lekcji nazywanych przez nas torami. Każdy z nich składa się z komponentów w wersji online i offline, a także zadań indywidualnych oraz grupowych. Edukator lub edukatorka mogą sami zdecydować, którą ze ścieżek edukacyjnych wybrać, który z torów najlepiej wpasowuje się w potrzeby uczniów i jak najlepiej połączyć go z programem nauczania.
Każda ścieżka edukacyjna i każdy z kroków mogą być używane jako samodzielne jednostki lekcyjne. Warto jednak pamiętać, że ułożenie lekcji nie jest przypadkowe, tory są ze sobą wzajemnie powiązane w sposób, który pozwala na efektywne przyswajanie wiedzy. Nie warto zajmować się złożonymi pytaniami w pośpiechu, powinno się raczej dążyć do tworzenia powolnego i przemyślanego procesu nauczania. Zachęcamy do opracowania własnej serii lekcji w oparciu o zasady pedagogiczne, na których bazie zaprojektowane zostały poszczególne ścieżki edukacyjne.

Masz pełną swobodę, jeżeli chodzi o korzystanie ze ścieżek edukacyjnych – wybierz takie tematy, które najlepiej pasują do Ciebie i Twoich uczniów.

Radzimy wybrać jedną ścieżkę edukacyjną na podstawie tematu, przeczytać przewodnik dla edukatorów, żeby lepiej zrozumieć zagadnienia, które ścieżka obejmuje, a następnie wybrać lekcję, którą uznasz za właściwą. Pomoże Ci to sprawdzić, jak działa to narzędzie. Przed rozpoczęciem nie musisz poznawać całego narzędzia (pięciu ścieżek edukacyjnych i 13 lekcji).

W niektórych szkołach wybiera się różne ścieżki dla różnych grup wiekowych, więc uczniowie co roku powracają do narzędzia. Oznacza to, że angażują się oni cyklicznie w główne tematy, ale przy użyciu innych treści i metod.

Na każdą ścieżkę edukacyjną składa się jeden lub większa liczba torów. Każdy tor obejmuje jedną lub dwie lekcje. Przegląd pokazuje szczegółowo, ile czasu potrzeba na każdą ścieżkę i tor.

Zaloguj się na konto nauczycielskie. W prawym górnym rogu ekranu znajduje się przycisk „Dodaj nową lekcję”. Wpisz nazwę lekcji i wybierz zadania, jakie chcesz zrealizować.
Zapisz lekcję, klikając przycisk „Zapisz” w prawym dolnym rogu. Po wykonaniu tego kroku otrzymasz kod PIN klasy. Uczniowie będą go potrzebowali, aby uzyskać dostęp do narzędzia i dołączyć do lekcji.

Dla każdej klasy możesz łatwo zobaczyć, jak wygląda narzędzie z perspektywy uczniów, klikając przycisk „Lekcja z perspektywy uczniów”.

Wystarczy kliknąć przycisk nawigacyjny w lewym górnym rogu ekranu (trzy poziome kreski). Można tam również zobaczyć przegląd postępów według ścieżki i/lub zadania.

Tak, możesz śledzić postępy uczniów i zobaczyć wszystkie ich odpowiedzi na stronie Edukatorów, w zakładce „Postępy uczniów”. Uczniowie są informowani, że ich odpowiedzi będą udostępniane – czasem anonimowo, czasem z podaniem imion czy nazwisk – reszcie klasy lub grupy oraz edukatorowi.

Ważne, aby odnieść się do odpowiedzi, które wskazują na to, że uczeń nie pracuje z należytą powagą, a także do komentarzy, które mogą być krzywdzące dla innych. Powinno się to jednak czynić z szacunkiem. Chcemy, aby wszyscy uczniowie poczuli się wysłuchani. Sprawdź, co Lutz van Dijk ma do powiedzenia na ten temat.

Jeśli spodziewasz się problemów związanych z prowokacyjnym lub niestosownym językiem, rozważ poinformowanie uczniów, że poprosisz ich o pobranie pliku PDF ze wszystkimi swoimi odpowiedziami i przesłanie go do Ciebie po zakończeniu lekcji.

Nikt poza Tobą, czyli edukatorem/edukatorką – osobą tworzącą lekcję. W niektórych przypadkach uczniowie będą widzieć nawzajem swoje odpowiedzi, co jest ważną częścią metody blended learning.

Czasami napisy w filmiku są zbyt małe, a przez to nieczytelne. Wielkość liter można zmienić, klikając przycisk ustawień zlokalizowany u dołu klipu. Spowoduje to otwarcie czarnego ekranu z dwiema kartami. Na lewej karcie znajdują się dostępne języki napisów. Na prawej, znajdują się inne opcje, takie jak rozmiar i kolor czcionki.

Jeśli uczniowie siedzący z tyłu klasy nie widzą napisów, napisy, możesz umieścić je wyżej, naciskając napis w filmie lewym przyciskiem myszy, tak aby pojawiła się ramka. Następnie możesz go przesunąć. Po zwolnieniu przycisku myszy napis pozostanie na swoim miejscu.

Uczniowie nie potrzebują adresów mailowych do utworzenia konta. Do rejestracji wystarczy specjalny kod, który będziesz musiał(-a) wygenerować.

Można też ewentualnie poprosić uczniów o założenie kont mailowych i poświęcić lekcję przygotowawczą na omówienie powodów, dla których mogą potrzebować adresu e-mail, oraz tego, o czym powinni pamiętać przy ich zakładaniu, np. o konieczności wybrania odpowiedniej nazwy użytkownika.

Jeśli nie chcesz prosić uczniów o utworzenie adresu e-mail ani generować kodów możesz również pracować z lekcją wprowadzającą, do której nie jest potrzebne konto.

Specjalny kod pozwala uczniom na zalogowanie się do klasy bez podawania adresu e-mail. Dlatego możesz śmiało sięgnąć po to rozwiązanie, jeśli któryś z twoich uczniów nie posiada adresu mailowego lub z jakiegoś powodu nie będzie mógł go użyć do utworzenia konta.

Aby udostępnić uczniom możliwość logowania za pomocą specjalnego kodu musisz zalogować się na konto nauczycielskie. Na pulpicie zobaczysz swoje cyfrowe klasy. Kliknij w niebieski przycisk z napisem „kody uczniów”. Po przejściu na stronę „Zarządzaj kodami uczniów”, kliknij na przycisk z napisem „Wygeneruj nowy kod”. Nowoutworzony kod pojawi się poniżej, w białej ramce, w której prawym rogu będzie słowo „oczekujący”. Po utworzeniu konta za pomocą kodu, napis „oczekujący” zostanie zastąpiony imieniem ucznia/uczennicy.

Kody generuje się pojedynczo. Gdy stworzysz wystarczającą liczbę kodów, pobierz stronę jako PDF lub wydrukuj ją. Do tak przygotowanego pliku będzie można dodać imiona uczniów i uniknąć wręczenia dwa razy tego samego kodu.

Po utworzeniu lekcji kolejnym najważniejszym krokiem jest wybór ścieżki edukacyjnej i toru, którym mają podążać uczniowie. Kliknięcie przycisku po lewej stronie nazwy toru powoduje dodanie tego ostatniego do lekcji (będzie on wtedy widoczny dla uczniów).

Szczegółowe informacje na temat każdej ścieżki edukacyjnej i toru (lekcji) można znaleźć w [przewodnikach dla edukatorów], po jednym na każdą ścieżkę edukacyjną.

Postępy uczniów możesz śledzić w środowisku nauczyciela. Radzimy nie robić tego podczas lekcji, chyba że wystąpi konkretna potrzeba.

Stories that Move opiera się na filmikach zawierających osobiste historie opowiadane przez młodych ludzi, a elementy internetowe oraz interaktywne są zasadniczym elementem narzędzia. W związku z tym, aby móc z niego korzystać, Ty i Twoi uczniowie będziecie potrzebowali dostępu do Internetu. Można rozważyć też użycie projektora do wyświetlania filmów w klasie.

Uczniowie mogą pracować w parach lub bardzo małych grupach na jednym komputerze. Narzędzie online nie zostało jeszcze w pełni dostosowane do urządzeń mobilnych. O ile można z niego na nich korzystać, o tyle niektóre funkcje (na przykład przeciąganie i upuszczanie odpowiedzi) będą działać tylko na laptopach i tabletach.

Problemem przy zakładaniu konta okazuje się najczęściej niekompletny adres e-mail lub opóźnienie w otrzymaniu wiadomości e-mail z potwierdzeniem. Sprawdź, czy wpisany przez Ciebie adres e-mail nie zawiera błędów.

Sprawdź, czy wszyscy uczniowie użyli istniejącego adresu e-mail, czy poprawnie go wpisali i czy wykonali wszystkie czynności wymagane do korzystania z narzędzia (w tym kliknięcie w e-mail z potwierdzeniem). Sprawdź, czy użyli podanego im przez Ciebie kodu PIN. Częstym błędem jest użycie wielkiej litery O zamiast zera (0). PIN jest połączeniem cyfr i liter.

Sprawdź, czy nie trafiła do folderu ze spamem. W zależności od dostawcy poczty może to trochę potrwać (czasami nawet do kilku godzin). W rzadkich przypadkach e-mail z potwierdzeniem może nie zostać dostarczony z powodu nieoczekiwanego błędu podczas komunikacji naszych serwerów z serwerami Twojego dostawcy poczty. Możesz spróbować ponownie, używając nowego adresu, lub napisać na adres info@storiesthatmove.org w celu uzyskania pomocy.

Kliknij „Nie pamiętasz hasła?” na ekranie logowania. Twoje hasło do konta zostanie zresetowane i możesz wtedy ustawić nowe.

Nieustannie pracujemy nad rozwiązywaniem problemów technicznych i doceniamy wszelką pomoc ze strony użytkowników. W razie wystąpienia problemów prosimy o poinformowanie nas pod adresem info@storiesthatmove.org. Pomocne będzie załączenie zrzutu ekranu pokazującego napotkany problem techniczny.

Nic! Korzystanie z narzędzia Stories that Move jest całkowicie bezpłatne dla każdego. Projekt finansowany jest z dotacji programu Unii Europejskiej Erasmus+ oraz niemieckiej fundacji „Pamięć, Odpowiedzialność, Przyszłość” (EVZ).

Cieszy nas perspektywa dalszego rozwoju i ulepszania naszego narzędzia i zawsze jesteśmy zainteresowani współpracą z nowymi partnerami. Jeśli chcesz omówić różne opcje współpracy, napisz do nas na adres info@storiesthatmove.org.